Iniciar o mestrado em Educação Profissional e Tecnológica é uma conquista importante e, ao mesmo tempo, um grande desafio. Ao longo dos anos, acompanhando centenas de mestrandos, identifiquei um padrão de erros que se repetem, e que, infelizmente, têm consequências sérias, como atrasos, retrabalho e até reprovações.
O mais preocupante é que esses erros poderiam ser evitados desde o início do curso. Por isso, reuni aqui alguns deslizes que comprometem o desempenho de quem está no mestrado!
Acompanhe cada erro com calma, reflita sobre sua prática e, acima de tudo, use essas informações como um mapa para não cair nas mesmas armadilhas. Bora?
Erro 1: Escolher o tema sem definir um problema de pesquisa
Esse erro é como construir uma casa sem fundação. O tema pode até parecer interessante, mas sem um problema bem formulado, sua pesquisa ficará sem direção.
O problema de pesquisa é a pergunta que sua dissertação vai tentar responder. Sem ela, você vai acumulando textos e referências sem saber como conectá-los. Resultado: retrabalho e frustração.
Erro 2: Escrever o projeto sem entender a estrutura
Imagine um carro com as peças fora do lugar. É assim que muitos projetos chegam às bancas: com justificativas que não conversam com os objetivos, metodologias soltas, e referencial teórico desorganizado.
Cada parte do projeto tem um papel específico. Ignorar isso é comprometer a clareza e a lógica do seu trabalho.
Erro 3: Tentar abraçar o mundo e não finalizar nada
A empolgação inicial é ótima, mas pode se tornar um vilão durante o seu mestrado. Mestrandos que querem fazer tudo acabam não entregando nada com qualidade. É preciso foco, certo? Você pode participar de grupos de pesquisa, sim, mas sem abandonar seu projeto. Priorize o que te aproxima da qualificação: você será cobrado, não se esqueça!
Erro 4: Desconhecer a linha e o macroprojeto de pesquisa
Já aconteceu de mestrandos escreverem projetos inteiros sobre inclusão digital e, ao apresentar na qualificação, descobrirem que não havia vínculo com a linha de pesquisa escolhida. Resultado: reprovação ou necessidade de reformulação total. Não corra esse risco. Estude a linha e os macroprojetos do seu programa logo nas primeiras semanas. O problema de pesquisa, objetivos, e referencial teórico precisará estar alinhado com a sua linha de pesquisa.
Erro 5: Ignorar a revisão de literatura
Sem leitura, seu projeto será raso. Não escreva um projeto sem fundamentação e sem teóricos. É obrigatório, combinado?
A revisão de literatura mostra o que já foi estudado, quais autores são referência na sua área e onde sua pesquisa pode inovar. É ela que sustenta a relevância do seu tema. Ignorá-la é como falar sobre um assunto sem saber o que já foi dito. E olha que isso acontece tanto…
Erro 6: Deixar para pensar na metodologia depois
A metodologia não é só uma formalidade. Ela mostra como você vai investigar seu problema. O problema é sua grande questão de pesquisa!
Se deixar para depois, corre o risco de construir um projeto que não pode ser executado. Pense logo em instrumentos, tipo de abordagem e participantes. Onde você você vai pesquisar? Quem serão os participantes? Quais autorizações você precisará?
Erro 7: Ignorar os riscos éticos da pesquisa
Todo projeto com seres humanos precisa passar pelo Comitê de Ética. Mesmo que sua pesquisa pareça inofensiva, ela pode gerar desconforto, constrangimento ou exposição. Antecipe esses riscos e proponha medidas de minimização desde o início.
Erro 8: Escolher um tema que não leva a um produto educacional
No ProfEPT, o produto educacional é obrigatório. Ele precisa dialogar com o problema e os objetivos da pesquisa. Um erro grave é propor uma pesquisa teórica que não culmina em nenhuma intervenção prática. Isso pode ser decisivo na hora da banca.
Erro 9: Não conversar com o orientador desde o início
O orientador é seu guia nesse processo. Evitar contato com ele, ou querer mostrar um projeto pronto sem ouvir sugestões, é um erro de muitos iniciantes. Converse desde o início, troque ideias, esteja aberto ao diálogo e à crítica.
Erro 10: Usar inteligência artificial de forma irresponsável
Ferramentas como o ChatGPT são excelentes auxiliares, mas não substituem sua capacidade de pensar criticamente.
O uso irresponsável (ou inocente), como copiar textos sem adaptar, refletir ou citar, pode comprometer sua credibilidade e levar a problemas sérios com originalidade (e até invalidação do seu diploma no futuro).
Por fim…
Você chegou até aqui porque deseja viver um mestrado que seja transformador, não só na teoria, mas também na prática. Fazer escolhas conscientes no início do processo, principalmente em relação ao tema e à linha de pesquisa, é o primeiro passo para garantir que essa jornada seja bem-sucedida e, acima de tudo, memorável.
Não caia na armadilha de seguir modismos ou de copiar ideias sem critério. Olhe para sua trajetória, conecte com sua prática, converse com seu orientador e entenda o processo como um todo!
No podcast do Mestrado Memorável, contei sobre cada um desses erros de maneira mais detalhada!
